TESTY/PRÓBY/OBSERWACJE

• Etap rozwojowy (ontogeneza)

1. Obraz świata: wartości i przekonania
2. Doświadczenia kulturowe
3. Doświadczenia wychowawcze
4. Doświadczenia osobiste
5. Główne doświadczenie skondensowane

• Rysunek koło, romb, leżąca ósemka, znak +
• Którą ręką rysuje?
• Jak trzyma ołówek (chwyt pęsetkowy)?
• Nacisk ołówkiem na papier
• Wielkość i pozycja rysunku
• Odwzorowanie kształtu
• Postawa podczas rysunku (podpiera głowę, głowa leży na ręce, wysuwa język podczas rysowania, siedzi na podkurczonych nogach, oplata stopy wokół nóg krzesła)?
• Zjeżdża ciałem z krzesła, przekręca głowę, przymyka jedno oko
• Przekręca kartkę/zeszyt na blacie 
• Czy narzeka na bol ręki?
• Jaki jest kształt i położenie leżącej ósemki (czy przekracza linię środka)?

1. Test dominującego oka
2. Test dominującego ucha
3. Test dominującej ręki
4. Test dominującej nogi
5. Profil lateralizacji (1-32)
6. Test schematu ciała
7. Test tandemowy
8.  Test jaskółki

• Inteligencja emocjonalna  (7 obszarów)
• Lista objawów zakłóceń Integracji Sensorycznej (nadwrażliwość, podwrażliwość) - 100 itemów

• Lista objawów dysleksji rozwojowej - 31 itemów
• Nie dysleksja - tylko zaburzenia akomodacji oka w pisaniu, czytaniu, zachowaniu - 33 itemy

1. dysleksja - specyficzne trudności w nauce czytania
2. dysortografia 
3. dysgrafia
4. dyspraksja - trudności w planowaniu ruchów, sekwencji zachowań

testy/próby/arkusze obserwacji są opisane w poradniku ZROZUM MNIE

Nie jestem PROJEKTEM ani rodzica, ani nauczyciela.

Mam własny POTENCJAŁ i BIOSTRUKTURY (dane od natury), które powodują,
że jestem jaki jestem.
Mam także własne PROBLEMY ROZWOJOWE…
Nie mogę zachowywać się jak TY, bo jestem SOBĄ – pomóż mi, jeśli umiesz…
Żadne dziecko nie planuje sprawiać kłopotów czy ponosić porażek w szkole! Zachowanie jest wypadkową wielu czynników, które trzeba zrozumieć… 
Rozwój dziecka przebiega dynamicznie.
Czasem jest harmonijny, podręcznikowy, a problemy niemal nie występują. 
Czasem jest inaczej. To kwestia bardzo indywidualna.
W przypadku rozwoju nieharmonijnego i występowania problemów rozwojowych szczególne znaczenie mają uważna obserwacja funkcjonowania dziecka
oraz jak najszybsze udzielenie mu odpowiedniej pomocy.
Wczesna diagnoza to najlepsza profilaktyka trudności szkolnych i załamania się losów dzieci.